为深入落实新时代教育发展要求，推动长三角地区“生活・实践”教育走向纵深发展，促进以“教师—小先生—AI智能师协同共生”为核心的“三师课堂”教学体系在理论建构与实践应用中的深度融合与区域共创共享，2025年12月18日至20日，首届长三角“生活・实践”教育共同体“三师课堂”展示活动在我校隆重举行。本次活动由苏州市教育局、江苏省陶行知研究会、全国“生活·实践”教育共同体共同指导，华中师范大学陶行知国际研究中心、苏州市陶行知研究会、苏州高新区教育局联合主办。苏州高新区实验小学校和苏州高新区第一初级中学承办。

出席本次活动的有当代教育名家、中国教育学会副会长、全国生活实践教育共同体总负责人、华东师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，中国陶行知研究会副会长、《生活教育》杂志主编陈华，中国陶行知研究会副会长、江苏省陶行知研究会会长、江苏教育科学研究院、江苏第二师范学院原党委书记王仁雷，首都师范大学教师教育学院教授、首都基础教育发展研究院学校改进与评估中心主任、中国陶行知研究会生活实践教育专委会副理事长杨朝晖，苏州市市委教育工委委员、教育局副局长、苏州市陶行知研究会会长项春雷，苏州高新区（虎丘区）教育工委书记、教育局局长王永刚，苏州高新区教育工委副书记王军，苏州高新区教育工委委员、苏州高新区实验实验小学教育集团党委书记、苏州高新区教育学会会长李志清，苏州高新区第一初级中学教育集团党委书记倪凯建，苏州高新区实验实验小学教育集团党委副书记、总校长施燕璟等。来自长三角地区各相关教育行政部门领导、陶行知研究会负责人及代表，各相关中小学校、幼儿园校长或者书记、园长、教育教学管理干部、骨干教师等各界代表500余人参加活动。他们以陶行知教育思想为引领，围绕“三师课堂”这一人工智能时代的教育新形态，共话教育变革，共探实践路径，为长三角乃至全国基础教育高质量发展注入新动能。

参观校园

领略校园文化，感悟教育理念

活动伊始，参会嘉宾分批参观了校园。整洁优美的校园环境、独具特色的文化布置、功能齐全的教学设施，让嘉宾们直观感受了苏州高新区实验小学在践行“生活・实践”教育理念中的扎实举措与丰硕成果。

随后的宣传片展映，通过生动的画面和详实的介绍，全面展现了学校近年来在教育教学改革、学生素养培育等方面的探索历程与创新实践，赢得了在场嘉宾的阵阵掌声。

开幕仪式

致敬先贤精神，共赴教育之约

12月19日上午，交流会在苏州高新区实验小学校竹园路校区七彩剧场拉开帷幕。开幕式由江苏省陶行知研究会常务副会长兼秘书长章跃一主持，现场高朋满座、群贤毕至，气氛庄重而热烈。

暖场演出环节，学校经典节目《卖水》精彩上演。小演员们一招一式有板有眼，唱腔圆润婉转，充分展现了传统文化在校园中的传承与发展，为开幕式增添了浓厚的文化氛围。

接下来是领导致辞环节。苏州高新区教育工委书记、教育局局长王永刚首先致辞。他代表苏州高新区教育工委、教育局，向远道而来的各位嘉宾表示热烈欢迎与衷心感谢。作为全国首批国家级高新区，苏州高新区素有“真山真水园中城，科技人文新天堂”美誉，教育综合实力居全市领先地位，先后获批全国义务教育优质均衡发展示范区、江苏省智慧教育样板区等多项称号。近年来，区域积极响应人工智能教育趋势，探索“三师课堂”实践，构建人机协同的智慧教育新生态。此次承办活动是融入长三角教育协作的生动实践，期待汇聚各方智慧，深化课程、师资、资源等方面合作，共谱长三角教育高质量发展新篇章。

随后，苏州市委教育工委委员、苏州市教育局副局长、苏州市陶行知研究会会长项春雷致辞。他指出苏州自古崇文重教，有着“状元之乡、院士之城”的美誉，教育传统深厚。如今苏州持续深化基础教育综合改革，构建了覆盖学前、义务、高中、特殊教育的高质量体系，推进育人方式变革、教师队伍建设、区域协同发展三大行动。作为东道主，苏州积极推动陶行知教育思想与城市精神融合，探索“三师课堂”等创新形态，希望以此次活动为契机，凝聚长三角教育智慧，共同推进区域教育协同迈向更高水平。

中国陶行知研究会副会长、江苏省陶行知研究会会长王仁雷最后发表讲话。他代表江苏省陶行知研究会对活动举办表示祝贺，向各位嘉宾致以诚挚欢迎。苏州不仅是文化的重要发祥地，更是一片深受陶行知教育思想浸润的土地，陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心与“生活即教育”“教学做合一”的教育思想，早已融入江苏教育的血脉基因。此次活动是对先生思想的时代回应与创造性发展。

开幕式最后一项议程是2025年生活实践教育共同体实验学校寻找新时代小先生成果展示。现场邀请到新时代小先生代表、苏州工业园区新城花园小学六四班同学分享成长故事，同时邀请广东省书法名家现场挥毫，书写生活实践教育共同体的核心理念。在墨香与讲述中，大家共同感受教育的力量与传承的温度。颁奖结束后，全体参会人员合影留念，定格下这一凝聚教育共识、共绘发展蓝图的重要时刻。

课堂观摩

深耕文化沃土，彰显育人智慧

交流会进入课堂观摩与主旨报告环节。该环节由苏州市陶行知研究会副会长、秘书长衡炳锋主持，聚焦“三师课堂”实践与理论探索，为参会者呈现了一场精彩的教育盛宴。

首先登场的是苏州高新区实验小学校的蒋朔茵老师，她带领三（23）班的同学们带来了主题班会展示《动画片里的文化密码》。这堂主题班会，以“教师主导+学生小老师+AI小老师” 的三维互动模式，将陶行知“生活即教育”“教学做合一”的教育思想与数字时代特征深度融合，堪称“三师课堂”的生动范本，更以无教材、无固定教案的创生式设计，勇挑主题班会展示的难题，精准呼应了本次活动“共生共创”的核心主题。班会课结束后，江苏省教育科学研究院德育教研员李屹进行了专业点评。李屹老师指出，主题班会对许多班主任而言是“既想上又难上的挑战，因其无教材、无固定教学指南与资源，全靠班主任创生，而蒋老师大胆选择主题班会展示，恰恰契合了“共生共创”的活动主题，展现了教育者的探索勇气。

主旨报告

碰撞思想火花，引领教育方向

主旨报告环节，多位教育领域的权威专家登台分享，带来了高屋建瓴的观点与深刻独到的见解。

周洪宇教授以《“三师课堂” 是人工智能时代中国本土原创课堂教学新形态》为题作报告。深入解读了“教师、小先生、AI智能师”协同教学的创新价值与实施路径。

杨朝晖教授作了题为《从陶行知的“师生共同体生活”到数智时代 “三师课堂”——教育理想的再跨越》的报告。她从陶行知“共学、共事、共修养”的教育思想出发，深入分析了数智时代教育变革的核心趋势。

课例展示

展示教学技艺，创生课堂样态

12月19日下午，“三师课堂”课例展示活动同步开展。活动分别在苏州高新区实验小学校竹园路校区、苏州高新区第一初级中学校竹园路校区设立会场，吸引了长三角多地教育工作者参与，成为区域教育协同发展的一次重要实践。本次活动以“生活·实践”为核心，设置展示课、说课、专家点评三大环节，各环节衔接紧凑。授课学段跨度大，从幼儿园趣味艺术课，到小学基础学科实践课，再到初中理化实验课，实现了学前教育至义务教育的全学段覆盖；学科门类也十分丰富，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道法、体育、美术、信息技术等十余类，全面展现“三师课堂”在不同学段、不同学科的落地形式。

来自苏州、南京、连云港、上海、杭州、厦门、福州等长三角及周边地区的教师担任执教工作，带来了各具地域特色的教学设计。例如，苏州教师的AI智能体能课融合现代教育技术，上海教师的主题班会课聚焦学生成长体验，厦门教师的体育技能课注重实践应用，各地教学智慧在课堂上碰撞交融。说课环节中，执教教师还分享了课程设计思路与教学方法，为现场教师提供了可借鉴的教学经验。

活动邀请了教育领域专家进行专业点评，针对课堂教学的亮点与不足提出指导建议，为教师专业成长搭建了交流平台。专家们表示，此次活动不仅展现了长三角区域教育协同发展的成果，更推动了“生活·实践”教育理念在课堂中的深度落地，为新时代课堂教学创新提供了新思路。作为长三角教育协同发展的重要举措，本次“三师课堂”展示活动打破了地域、学段与学科的壁垒，实现了教育资源的共享与融合。未来，长三角“生活·实践”教育共同体还将持续开展此类交流活动，助力区域教育高质量发展。

深度研讨

汇聚实践智慧，共探发展路径

12月20日上午，交流会聚焦“三师课堂”协同机制与AI赋能基础教育等关键议题，通过主题报告、论坛沙龙、学校分享等形式，推动交流走向深入。

南京大学教育研究院・陶行知教师教育学院原副院长、教师教育研究中心主任，江苏省陶行知研究会副会长操太圣，以《当人与物相遇：课堂中“三师”协同的机制探究》为题作报告。以“当人与物相遇”为视角，探讨课堂中三师（如主讲教师、技术教师、资源教师）协同的机制。

中科院上海光电研究所原所长、教授、博士生导师向世清为大家带来了《新时期基础教育的AI赋能》的主题报告。他从人工智能技术发展的前沿视角，告别“刷题时代”，基础教育正经历一场深刻的范式转型。

在“生活・实践”教育共同体实验学校沙龙环节，全国“生活・实践”教育共同体副秘书长王飞骅主持交流。他给五位校长提出了四个大问题：推进三师课堂过程中，有没有什么认知堵点？要用怎样的职责边界来支撑三师课堂？在管理者视角，如何进行课堂设计？如何完善三师课堂的机制保障？来自长三角“生活・实践”实验学校的校长、书记代表们围绕学校在践行“生活・实践”教育理念、探索“三师课堂”等方面的实践经验、遇到的问题及未来规划展开深入探讨。 

随后，苏州高新区实验小学校教育集团总校长施燕璟，副校长楼琦君、汪明峰带来了学校主题分享。施燕璟总校长提出：学校以“做真人、学真知、行真事”为校训，始终聚焦课堂改革，从“九五”到“十四五”，持续开展素养导向的教学研究与实践。生动介绍了“三师课堂”是基于我校的办学历史和探索经验，自然生长出来的教学新样态。并通过优化学习空间、构建三级课程体系、组建协同团队，系统推进教学创新，持续优化“三师课堂”探索。楼琦君从课堂教学的角度介绍了我校基于“翼课堂”探索出“教师-小先生-AI智能师”协同的课堂新样态。汪明峰以我校项目建设为载体，介绍“教科研训”一体化构建支撑体系，着力破解教师“会不会用”“好不好用”“想不想用”三大难题。学校构建了特色鲜明的“三师课堂”模式，有效促进了学生核心素养的提升，其经验做法得到了参会嘉宾的广泛认可。

闭幕续航

传承行知薪火，续写教育新篇

闭幕式上，苏州市第二批“生活・实践”共同体实验学校授牌仪式顺利举行。新加入的实验学校代表接过牌匾，标志着“生活・实践”教育共同体的队伍进一步壮大也意味着陶行知教育思想的实践阵地得到进一步拓展。

苏州市陶行知研究会副会长毛伟青主持第二批次生活实践实验学校授牌仪式，周洪宇为相关学校颁发证书。衡炳锋作总结报告，对生活实践教育的阶段成果与未来规划进行了系统阐述，强调持续深化教育教学改革，推动实践育人模式创新发展。

最后，周洪宇教授作总结讲话。他在讲话中感谢市陶研会搭建的交流平台，并对苏州市高新区实验小学校为“三师课堂”理念提供的生动实践与技术赋能表示赞赏。他肯定了课堂实践的价值，强调应凝聚共识、分享经验、增进友谊，并呼吁以永无止境的创新精神，抓紧开展实验、加快推广进程、注重成果总结，推动相关成果及时成书，惠及更广泛的教育实践。

长三角“生活・实践”教育共同体“三师课堂”展示活动成功举办，不仅搭建了一个传承陶行知教育思想、交流“三师课堂”实践经验的优质平台，更凝聚了教育变革的共识与力量。未来，长三角“生活・实践”教育共同体将继续发挥桥梁纽带作用，推动区域教育协同创新，让陶行知教育思想在数智时代焕发新的生机与活力，为中国基础教育的改革与发展书写更加精彩的篇章！