为全面推进中小学新课程改革，调动师生设计制作的积极性与创造性，搭建师生相互学习、相互借鉴的平台，提高师生自制教具作品的质量和制作水平，发挥自制教具作品、自制玩教具在教育教学活动中的重要作用，倡导广大教师和学生利用新材料、新方法、新技术改革传统实验，推动素质教育的全面实施，我市开展了2025年度苏州市中小学自制教具作品大赛评选活动。

我校积极响应号召，周红惠老师先后组织了多次培训，并组织开展了校级自制教具比赛，并于9月22日至26日在金山路校区举办了自制教具作品展，集中展示了师生们的智慧结晶与巧手匠心。

本次比赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，共收到参赛作品23件，涵盖了数学、语文、英语、科学、音乐等多个学科。其中数学学科4件、语文学科4件、英语学科7件、科学学科6件、音乐学科2件。这些作品紧密结合教材内容和教学实际，体现了“教学做合一”的教育理念，展现了教师们对教学的深刻理解和对教育创新的不懈追求。

展览期间，一件件构思巧妙、制作精良的自制教具吸引了众多师生驻足观看。这些教具不仅美观实用，而且富有教育价值，有的化抽象为具体，帮助学生理解复杂概念；有的寓教于乐，激发学生学习兴趣；有的拓展实验内容，弥补常规教具的不足。展览现场成为了一个互动交流、互相启发的教学研讨平台。

经过校级、区级、市级的层层选拔，我校选送的作品在市级比赛中脱颖而出，共有5件作品获得市级奖项：

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‎ 一等奖

《音乐百宝奇妙书》

音乐学科 袁已晴 周倩羽

两位老师合作设计的教具，以其独特的创意和教学实用性荣获市级一等奖。此教具将抽象的音阶、音色、音乐体裁、中国民歌分布及中外乐器知识变得可视、可触、可听。化枯燥为趣味，极大地激发了学生的主动探索欲，让音乐学习成为一场手脑并用的沉浸式探索之旅。

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二等奖 

《三合一空气实验装置》

科学学科 毛一

该实验装置由塑料瓶和软管制作而成。使用时可通过多种方式改变装置中气压状态，使装置中的红色水流动。该装置可完成小学科学《空气能占据空间吗》一课的三个实验，体现“空气可以占据空间”这一科学原理。操作便捷，现象清晰，节约高效。

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《34光的反射现象立体演示仪》

科学学科 刘贝贝

作品选材的内容是依据教科版小学科学五年级上册《光》单元的第6课——《光的反射现象》，进一步深入探究光的传播特点及其规律而设计。她对教材中原有的实验设计进行改进，改进后的实验教具具有操作更简便、探究更可控、现象更直观、分析更精准等特点。

《汉字真有趣》

语文学科 倪娜

以摆在桌面上的手工书为启发，设计了这款可折叠收纳、可站立展示的折叠书学具。近几年来，非遗活动广受大家关注，因此折叠书中融入了猜字谜、剪纸、篆刻等非遗项目，让学生的知识学习与实践体验相得益彰，帮助他们建立文化自信。

‎三等奖

《On the farm（在农场上）》

英语学科 吴聿言

作品结合二年级上册Unit4 Autumn课本内容，以硬纸板、粘土等材料制作立体微缩农场，增设抽拉单词本与录制音频功能。通过正向摆模型操练和逆向还原情景，构建沉浸式场景，帮助学生区分单复数句型。作品支持多元课堂活动，提升低龄学生英语参与度与综合能力。

自制教具比赛不仅是一场技艺的比拼，更是一次教育智慧的碰撞。它鼓励教师从教学实际出发，针对教学难点，创造性地开发教学资源，从而提高教学效果。同时，通过师生共同参与制作过程，培养了学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，真正实现了“在做中学，在学中做”。

未来，学校将继续鼓励和支持师生开展自制教具活动，定期举办展览和评选，将优秀作品推广应用于日常教学，让更多的学生受益。同时，学校也将以此为契机，进一步深化教学改革，创新教学方法，推动素质教育向更深层次、更高质量方向发展，为培养新时代创新型人才奠定坚实基础。

教具虽小，却承载着教育的大智慧；创意无限，正开启着教学的新篇章。让我们为所有参与自制教具设计的师生点赞，期待更多富有创意和教学价值的作品在未来的舞台上绽放光彩！